Les apprentissages :

Évaluation et suivi des apprentissages

À l’école Bourgeons Montessori, l’évaluation ne repose pas sur des notes ni sur des devoirs à réaliser à la maison. Nous considérons que les apprentissages se construisent avant tout à travers l’expérience, la recherche et la progression personnelle de chaque enfant. Le temps passé en dehors de l’école est également important pour jouer, explorer, créer ou simplement se reposer.

Le suivi des apprentissages se fait principalement grâce à l’observation attentive et quotidienne réalisée par les éducateurs. Ces observations permettent de comprendre où en est chaque enfant dans ses acquisitions, d’identifier ses besoins et de proposer des activités adaptées à son développement.

Chaque enfant dispose également d’un portfolio personnel dans lequel il rassemble ses recherches, ses projets, ses productions et ses découvertes. Il peut y conserver ses travaux écrits, ses créations artistiques, ses projets de recherche ou encore ses réflexions personnelles. Ce portfolio lui permet de prendre du recul sur son travail et de suivre l’évolution de ses apprentissages au fil du temps.

Cet outil favorise également l’auto-évaluation. L’enfant apprend progressivement à observer son propre travail, à identifier ses progrès et à mieux comprendre son parcours d’apprentissage. L’objectif n’est pas de comparer les enfants entre eux, mais de permettre à chacun d’avancer à son rythme, en développant sa confiance en lui et son plaisir d’apprendre.

Recherche et découverte du monde

À cet âge, les enfants développent une grande curiosité intellectuelle et cherchent à comprendre le fonctionnement du monde. Les apprentissages passent largement par la recherche personnelle. Les enfants apprennent à chercher des informations dans différents supports afin de répondre à leurs questions.

La bibliothèque occupe une place centrale dans cette démarche : les livres, les dictionnaires et les ouvrages documentaires sont privilégiés pour mener les recherches. L’ordinateur peut également être utilisé pour compléter certaines recherches, mais il intervient en dernier recours et toujours sous la supervision de l’éducateur.

Cette démarche permet aux enfants de développer leur esprit critique, leur autonomie intellectuelle et leur capacité à construire leurs propres connaissances.

Histoire, géographie et sciences

Les enfants découvrent progressivement les grandes connaissances qui permettent de comprendre le monde et son évolution. Les grands récits Montessori introduisent l’histoire de l’univers, de la Terre, de la vie et de l’humanité, suscitant l’imagination et la curiosité.

À partir de ces récits, les enfants explorent différents domaines comme l’histoire, la géographie, les sciences, la botanique ou la zoologie. Les recherches, les expériences et les observations permettent de relier ces connaissances au monde réel et d’enrichir leur compréhension globale.

Mathématiques et raisonnement logique

Les mathématiques permettent aux enfants de développer leur raisonnement logique et leur capacité à résoudre des problèmes. Le matériel Montessori reste présent afin de soutenir la compréhension des concepts abstraits.

Les enfants manipulent par exemple les chaînes de perles, les bouliers ou le matériel des fractions pour explorer les relations entre les nombres et les opérations. Progressivement, ils passent du concret à l’abstraction en réalisant des calculs mentaux, en travaillant sur papier et en résolvant des problèmes.

Langage et expression

Le langage continue de se développer à travers la lecture, l’écriture et les échanges au sein du groupe. Les enfants lisent des ouvrages variés, rédigent des textes, réalisent des recherches et présentent leurs découvertes aux autres.

Les dictées, les productions écrites et les discussions collectives permettent d’enrichir le vocabulaire et de structurer la pensée. Les enfants apprennent également à argumenter, à exprimer leurs idées et à écouter celles des autres dans un climat respectueux et coopératif.

Coopération et vie de groupe

La vie collective occupe une place importante dans cette tranche d’âge. Les enfants développent progressivement un sens plus fort de la justice, de la coopération et de la responsabilité.

Les temps de discussion et les conseils de classe permettent à chacun de s’exprimer, de partager ses ressentis et de participer à la vie du groupe. Ces moments favorisent l’écoute, le respect des autres et la construction d’un climat de confiance au sein de l’ambiance.